二、教学常规

1、上课班级学生的着装（运动服、运动鞋）

2、师生问好，相互致礼

3、学生准时集合

三、课的结构完整

1、三个部分层次分明

2、每个部分相关内容完整

        准备部分：师生问好、宣布教学内容、集中注意力练习、队列练习、一般性身体练习和专项性身体练习。

        基本部分：组织、练习手段、示范讲解、巡回辅导、错误纠正、学生展示，如安排竞赛或游戏：方法、规则、评估缺一不可。

       结束部分：整理放松、师生点评。

四、课的时间安排

1、三个部分的时间安排应合理。

 ①准备部分10 ′ ---11 ′左右，基本部分30 ′—31 ′左右，结束部分4 ′ ---5 ′左右。

 ②各个部分内容时间安排的一般要求。

          准备部分：队列或集中注意力练习1′---1′30，   徒手操4′左右，专项练习2′左右。

         基本部分：技术类教材20′--22′左右，游戏或身体素质类练习8′--10′左右。

        结束部分：整理放松2′左右，点评2′左右。

2、准时上课，不提前不延迟下课。

五、课堂教学应有亮点呈现

1、在本校上课：

      准备部分：队列水平高。

          身体活动，尽量不做成体操队形的徒手操。做操队形设计要新颖，可结合基本教材进行身体练习。

     基本部分：

        ①学生技术水平展示较好。

        ②身体素质水平展示较高。

        ③游戏或比赛，项目内容有趣味性，场面气氛活跃有序。

        ④有较高运动负荷。

        ⑤无安全隐患。

     结束部分：整理运动从队形、内容、音乐安排有创意。

2、借班上课

准备部分：

        ①课的一开始师生就能呈现良好的互动状态。

        ②尽量不进行队列操练，可做一些教学氛围较好的集中注意力练习。

        ③不要做动作复杂的各种身体练习。

        ④可选择简单动作由教师领做。

        ⑤应选择节奏较强的音乐。

基本部分：

        ①适度淡化技术教学细节。

        ②营造良好的教学氛围。

        ③游戏或竞赛安排方法和规则要简单，做到一讲就明白，一学就会；场面要大，学生参与度高，能充分调动学生的练习积极性。

        ④场地布置合理，无安全隐患。

结束部分：动作简单易做，放松效果好；选用音乐节奏舒缓。

六、外出比赛

1、场地器材准备不要太复杂。

2、要争取隔天与上课班级见面。

     ①联络感情，取得上课班级同学认可。

     ②让学生了解教学过程，并在黑板上图示，重点是队伍的调动过程和各练习小组的位置。

     ③有些动作教师先演示，让学生做到心中有数（如集中注意力练习、操和游戏等）。

     ④如有辅助教具，应教会学生使用方法。

     ⑤尽可能与该班体育骨干沟通，让他们明确如何与老师配合。

     ⑥与该班任课体育教师交流，了解各方面情况。

3、参赛的当天应尽可能早到赛场，认真细致做好各项准备工作（隔天应写好备忘录）。

七、适时进行探究学习，切忌生搬硬套。

1、程式化的探究学习，影响教学氛围。

2、不适时宜的探究学习，影响良性生理曲线图的呈现，课的强度指数不理想。

3、降低练习密度。

4、探究学习可作为课外作业布置。

八、适度安排师生互动，学生互动

九、教材选择

1、不选择新授课，要选择复习课。

     原因：新授课教师讲解多，示范多，影响课堂氛围、练习密度、强度指数。

2、尽量选择学生能同时练习的教材，例球类、武术、韵律体操，少选或不选体操、投掷类教材。

3、低年级游戏类多选，高年级竞赛、素质教材多选。

十、场地安排

1、尽量安排在体育馆或健身房上课。

2、室外教学尽量安排在一至两片球场内。

3、两个教材的教学场地安排要尽量做到一场多用，切忌场地安排间隔远。

4、场地平整，无安全隐患。

十一、器材设施安排

1、尽量一物多用。

2、合理布置器材，便于组织教学。

3、要充分运用场地。

4、音响与影象播放设备要自己操作。