体育评优课中应注意的若干问题

一节参评的体育与健康课，如何才能获取高分甚至获奖，从课程标准的评价原则来看，主要从五个方面来考虑：即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。在一节公开课中教学目标达成情况如何，完成预定目标程度高，就是好课，完成目标程度底即为一般课或其他。但在实际操作评价的过程中要复杂得多。具体怎样评价，我在另外一个专题“体育与健康课的评价”中专门讲述。今天，我们抛开具体的评价方法，从另一个角度去思考，即从相对务虚的层面去探讨。这些问题的提出或者说能较好地解决这些问题，对评优课的评比结果是否有帮助作用，看法纯属个人，欢迎批评指正。

一、评优课中教师应做到的几个方面

1、教师课前5---10分钟在上课地点的亮相（着装、与学生交流、情绪表现等）。

2、预备铃响后，教师的站位、站姿。

3、体育骨干开始向教师报告出勤情况至教师向学生     宣布本课教学内容这个完整过程的亮相。

4、表达能力：

     语言表达，语速语调，声音高低。

     肢体语言表达。

     口令表达：口令正确与否，音调、节奏的调整。

5、教师自我的情绪调动，情感展示张驰有度。

6、教师的示范水平。

7、教师的教态。

8、教师调动学生的能力。

9、教师与学生互动的能力。

10、教学过程中如何使教师始终处于紧张有绪工作状态中的能力。

11、教师课中的应变能力（至少心理上要有所准备，准备好2—3个应急方案）。

    ①教学过程中的时间走向与预案有变化怎么办（超过或缩短）。

    ②学生发生伤害事故时怎么办？

    ③课中有学生违纪怎么办？

    ④音响设备有故障怎么办？

    ⑤示范失败怎么办？

12、精讲 。